本日は私が教授として参画しているビジネス教育大学（BEU）の第３回講義。
指導技術を担当する私は「講師に必要な問いのデザイン」について講義。
確かなことがひとつあって。
それは、良い指導者は例外なく質問上手である、ということです。
例えば良い指導者は学習者に正しい方向で考えさせることが上手です。
一方、イマイチ（？）な指導者はただ声高に「ちゃんと考えろー！がおー！」と叫ぶだけだったりします。
ちゃんと考えろーと指示して学習者がちゃんと考えてくれるのなら、こんな楽な仕事はありません。
相手が考えてくれないのなら、それは指導者が悪いのです。
一般論になりますが、人は質問をされると考えます。
例えば「あなたの目指すゴールは？」と質問することで、その相手は自分の目指すものは何なのかと考え始めることはよくあります。
人は質問をされると考えます。
ならば、学習者に正しい方向で考えさせることが上手な人は、正しい（良い）質問をしている人ということになるでしょう。
正しい（良い）質問とは何か。
これもまた、私からあなたへの問いということになるでしょうか。
今日は講義をしながら、「この内容はすべての数学指導者にも学んで欲しいな」と思いました。
数学を教える人はたくさんいます。
しかし、数学を指導する人は少ないのではないでしょうか。
教えることと指導することは違う。
これもまた、ビジネス教育大学の講義で学習者にお伝えしたことです。
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