第10期ビジネス数学インストラクター養成講座が終わり、認定者と個別面談中。
スタートが肝心。
どのようなサポートができるか、どんな方向性で行くか、それぞれと対話をしています。
その中で、私は彼らに５つの言葉を「贈る言葉」的なものとしてプレゼントしています。
毎回話していて思うけれど、とても大事なことだなぁと戒めにもなっています。
LAST MESSAGE 〜これからビジネス数学インストラクターになるあなたへ〜
「ビジネス数学」という名詞を使うことに責任を持つこと
（「あなた」＝「ビジネス数学」と評価される）
あなた自身が数学的であること
（数字で考え、数字で語り、論理的に考え、論理的に語る）
常に謙虚かつ素直であること
（言い訳をせず、未熟であることを認め、でもその未熟さを愛する）
参加者に敬意を払い、未熟さを愛すること
（下まで降り、寄り添い、五者の精神で接すること）
インストラクター側が学べる場を目指すこと
（真に素晴らしい学びの場とは、指導者にもっとも発見があった場である）
それぞれの真意は認定者に説明していますが、最後の「インストラクター側が学べる場を目指すこと」について少しだけ触れることにします。
指導者は慣れます。
いったんコンテンツを作り、それで教える実績を積み、機能してきた実感を得ると、いったんそこに留まろうとします。
うまくいっているのだから変える必要はない。
そう思うからです。
しかし慣れというものはとても恐ろしいものです。
自分自身を「いい先生をやっている」と思わせてしまう麻薬です。
指導者が学べるときとは何か。
新しいことにチャレンジした時です。
コンテンツを変える。
説明を変える。
事例を変える。
資料を変える。
服装を変える。
髪型を変える。
オープニングトークを変える。
エンディングトークを変える。
チャレンジできない自分を変える。
・・・・・・
変えると、反応が変わります。
反応が変わるから、得るものがあります。
反応の変化を恐れる指導者は、いまのやり方に固執します。
固執する人は柔軟性に欠けます。
柔軟性に欠ける人は…
もういいですね（笑）
いい先生とは例外なく、いつも学んでいます。
その「いつも学ぶ」とは、いつも本を読んでいるとかいつもセミナーに通っているとかそういうことではなく、「いつも何かを変えている」人なのです。
「いつも何かを変えている」人は、きっと誰かを変えることができるでしょう。
世の中をほんの少しだけど変えることができるかもしれません。
私はこのような人を、変人（へんじん）と呼んでいます。
変える人、という意味です。
ビジネス数学インストラクター認定、おめでとうございます。
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