ビジネス数学の専門家、深沢真太郎です。
正月はスポーツイベントも多い。
箱根駅伝を筆頭に、サッカー、ラグビーなども大きなイベントが開催される。
たとえば箱根駅伝を走るランナー。
選手が練習するにあたって、タイムという数字は欠かせないものであろう。
その数字がなければ、改善することなどできない。
その数字があるから、目標設定ができるし、評価もできる。
数字というものを無視して一生懸命走っても、意味がない。
そして、選手の成長を証明してくれるのは、数字の大小だけです。
選手の成長は、数字という言語の存在が大前提なのです。
当たり前？
そう、当たり前のことです。
たとえば工場。
従業員が仕事をするにあたって、時間あたり生産数という数字は欠かせないものかもしれない。
その数字がなければ、仕事を改善することなどできません。
その数字があるから、目標設定ができるし、評価もできます。
数字というものを無視して一生懸命仕事をしても、意味がない。
そして、従業員の「成長」を証明してくれるのは、数字の大小だけです。
従業員の成長は、数字という言語の存在が大前提なのです。
だからこそ、教育者の皆さんは自身に問うべきではないでしょうか。
育てたい人が「成長した」と、どうやって証明しますか？
研修をやったら成長したことになるのか？
意識が変わったら、成長したことになるのか？
行動が変わったら、成長したことになるのか？
「成長して欲しい」と言うのは簡単だ。
「成長させたい」と願うのも正しい。
でも、大切なことが抜けてしまっては、意味がない。
私たちは、駅伝ランナーにタイムを気にしない練習をさせてはいないだろうか。
成長を数字で定義しているか。
自戒を込めて。
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